رــــﺷﺑﻟا ﻰــــﻠﻋ ﷲا ﺎــــﻬًﻧﻣ ﺎــــﻬﺗاذ دــــﺣﺑ ﺔــــﻣﻌﻧ ﻲــــﻫو ﻪــــﺑ موــــﻘﯾ ﺎــــﻣ لــــﻛو تارارــــﻘﻟا ذﺎــــﺧﺗاو رــــﯾﻛﻔﺗﻟا ﻰــــﻠﻋ ﻪــــﺗردﻗ نا ﺎــــﻣﻛ
الدرجة الثانية تفكير هي وسيلة لتقييم الآثار المترتبة على قراراتنا من خلال النظر في العواقب المستقبلية. الدرجة الثانية تفكير هو عقلي نموذج التي تأخذ في الاعتبار جميع الاحتمالات المستقبلية.
نحن وخاصة الأطفال لا نفهم جيداً الأفكار أو الاحتمالات التي يقترحها علينا أحد ما وتكون مرتبطة بالتذكر.
ﺎﻣ عوﺿوﻣ لوﺣ مﻬﺗارارﻗ ذﺎﺧﺗا ﻲﻓ نﯾﯾﻘطﻧﻣو نﯾﯾﻧﻼﻘﻋ اوﻧوﻛﯾ نا, ﺔﻘﯾﻘﺣ ﻲﻓ نﻛﻟرﻣﻷانأ نوﻛﺗ ﻩذﻫ مﻬﺗارارﻗ
وﻧﺗﻣﻟاو ﺔﻔﻠﺗﺧﻣﻟا تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟاو ﺔﺛﯾدﺣﻟا تادﺟﺗﺳﻣﻟﺎﺑ لﻼﺧ نﻣ ﺔﺟﺗﺎﻧﻟا ﺔﯾﻓرﻌﻣﻟا تﺎﻫوﺷﺗﻟﺎﺑ ﺔﻗﻼﻋ ﺎﻬﻟ لﺑ ﺔﻋرﺎﻛﻓأ
ةذﺗﺎﺳأبﺳﺣﺑ قورﻓ دﺟوﯾ ﻻو ﺔﻌﻣﺎﺟﻟا ىدﻟ ﻲﻓرﻌﻣﻟا زﺎﯾﺣﻧﻼﻟ صﺻﺧﺗﻟا وا سﻧﺟﻟا وا ةدﺎﻬﺷﻟاةذﺗﺎﺳأ ﺔﻌﻣﺎﺟﻟا
ت- ددﺣﻣ :ةرﻣ لﻛ ﻲﻓ سﯾﻟو ﺔﻧﯾﻌﻣ طورﺷ وأ فورظ تﺣﺗ طﻘﻓ رﻬظﯾ.
يقترح أن يتلقى الأفراد المعلومات، وترميزها، وتخزينها، ومعالجتها، واسترجاعها لأداء المهام المعرفية.
تﺎﻧﺑﻠﻟ ﺔﯾﺑرﺗﻟا تﺎﯾﻠﻛ نﻣ ثﺣﺑﻟا/ ﺔﯾﺑرﺗﻟا ﺔﯾﻠﻛو دادﻐﺑ ﺔﻌﻣﺎﺟﺔﯾﺳﺎﺳﻷا/ تﻣﺎﻗو ﺔﯾرﺻﻧﺗﺳﻣﻟا ﺔﻌﻣﺎﺟﻟانﺎﺗﺛﺣﺎﺑﻟا
تظل النمذجة المعرفية ذات صلة بتطوير أنظمة الذكاء الاصطناعي التي تحاكي عمليات التفكير البشري.
This study investigated the extent to which youngsters’s negative details processing biases are pervasive through the cognitive modalities of interest, judgment, and memory and, further more, التحيز المعرفي regardless of whether this kind of biases are specially associated with nervousness, melancholy, and/or aggression. 133 youngsters among the ages of eight and 14years ended up assessed on an consideration allocation task, a vignette interpretation measure, and a memory recall undertaking. Little ones also completed nervousness and despair inventories, and ended up rated by academics with a evaluate of aggression.
مثال: أقرض زيد عمراً مبلغاً من المال، ولم يتردد في إقراضه مبلغاً آخر حين طلب ذلك مرة أخرى. تأثير المتفرج:
ﻲﺗﻟا ﺔﻣﺳﻠﻟ ﺎﯾرﻫﺎظ ةرﻘﻔﻟاتدﻋأ ﻲـﻓ مﻬـﺳﺗ ﺔـﺳﺎﻘﻣﻟا ﺔﻣـﺳﻟﺎﺑ طﺑﺗرـﺗ ﻲﺗﻟاو ﺎﻬﺗﻏﺎﯾﺻ ءوﺿ ﻲﻓ ةدﯾﺟﻟا ةرﻘﻔﻟا نﻻ ﺎﻬﺳﺎﯾﻘﻟ
دﻘﻓرﻬظ نﯾﻋوﻧ و رﺎﺑﺗﺧﻻا ةدﺎﻋأ ﺔﻘﯾرطﺑ ﻊﻣ ﺎﻔﻟأ ﺔﻘﯾرط